谁能告诉我“的 地 得”的正确运用

简单的记法：

1.“的”：

形容词+的+名词（或代词）。例如：美丽的衣服。漂亮的脸蛋。

2.“地”：

副词+地+动词，例如：飞快地跑，仔细地听。

3.“得”：

动词+得+副词（或补语），例如：跑得快。跳得高，吃得多。

总之，记住de这个字前后词汇的性质就运用自如了。

再简单一些：

“de”出现在名词前边，就是“的”。

“de”出现在动词前边，就是“地”。

“de”出现在动词后边，就是“得”。

  一、结构助词“的”的运用情况:

“的”用在定语的后边。

1。1定语和中心词语是修饰关系。例如:

红色的花，幸福的生活，明亮的房间，重要的课堂练习，有趣的汉语大赛。

1。 2定语和中心词语是领属关系。例如:

老师的书/美国的留学生/他的词典/我的毛巾/学生们的身体健康/宿舍的清洁卫生

1。
  3定语和中心词语是限制关系。定语表示中心词语的地点，时间。例如:

教室里的桌子/五点的票/上午的课/礼堂里的报告会

1。4用在谓语动词或动宾结构后，定语表示中心词语的方式、状态。例如:

买的花/介绍的对象/看电影的人/唱歌的学生/到会的外国留学生

由此，可以找出规律。
  使用结构助词“的”的时候，“的”前边是定语，后边是中心词语，充当中心词语的大多是名词，也有词组。

二、结构助词“地”的运用情况:

“地”用在状语的后面。

2。 1充当状语的是形容词，“地”的后面是动词或词组充当谓语。
  例如:

大声地说/飞快地跑/狠狠地打/不断地哭喊叫骂/缓缓地流

2。2充当状语的是形容词，“地”的后边是形容词充当谓语。

例如:

慢慢地红了/渐渐地冷了/迅速地热了

2。 3充当状语的是词组，“地”的后边是动词或词组充当谓语。
  例如:

大言不惭地说/兴高彩烈地唱/脸红地咕味/实事求是地处理问题

其特点:使用结构助词“地”的时候，“地”的前面是状语，“地”

的后面是动词、形容词或词组，多是谓语。

三、结构助词“得”的运用情况

“得”用在补语的前边。
  

3。 1用在动词的后面，表示可能。例如:

拿得动/走得动/回得来/办得到/吃得完

3。2用在动词或形容词的后面，连接表示程度的补语。例如，:

读得很好/看得很清楚/说得很流利，热得很，冷得了不得。

3。
   3用在动宾结构词组的后面，连接补语时，重复动词。例女口:

写汉字写得很好/说汉语说得很流畅/读课文读得很清楚

其特点:使用结构助词“得”的时候，“得”的前边是动词，动宾词组或形容词，“得”的后面是补语。

结构助词“的、地、得”的使用情况，各具特点，综合以上的例子分析可以用图表示出它们使用情况的不同。
  

定语+的+中心词语（名或动）

状语+地+谓语动、形、或词组

谓语动、形、或词组+得+补语

。

别的具体语法我就不说了不实用！若你要用的那个修饰词后是动词就用地，若是名词一般就是的！然后得这个字就是一些口语如：得了等。但它还有做动词或形容词的用法，如得意，或名词如心得等

的是偏正结构中连接修饰语与中心词（名词，代词）的，例如红的砖

地是连接副词与动词的，现在这种用法可以用的，例如敏捷地（的）转身

得是连接补语的，例如跑得快